Metode dalam Pendidikan Komparatif

Adapun metode-metode dalam pendidikan komparatif adalah sebagai berikut.

Metode	Pengertian dan Tujuan	Langkah-Langkah/Cakupan
1.   Metode Historis	·     Untuk menemukan fakta-fakta pendidikan pada masa lampau, dalam rangka mencari keterkaitan dengan dengan kondisi pendidikan sekarang bahkan juga untuk masa yang akan datang. ·   Tujuannya untuk mendapatkan hubungan antara pendidikan masa lampau dengan masa sekarang dan masa yang akan datang.	· Heuristik (mengumpulkan semua data). ·   Kritik Sumber (ekstern dan intern). ·   Interpretasi Data. ·   Historiografi. Menurut Debold Van Dalen: ·  Memilih problem yang akan diteliti. ·   Mengumpulkan sumber bahan. ·  Penilaian dan pengujian sumber data yang terkumpul, yang dilanjutkan dengan penelitian. · Menentukan hipotesis untuk menjelaskan hakikat fenomena pendidikan yang sudah lampau. · Melakukan penafsiran atas bahan-bahan yang telah terkumpul secara mendalam atau juga penyusunan bahan-bahan. · Menyimpulkan dan membuat laporan mengenai temuan-temuannya.
2.   Metode Deskriptif	·         Untuk menggambarkan dan menguraikan apa yang terajadi pada objek yang diteliti secara detail. ·         Tujuannya untuk menggambarkan suatu fakta pendidikan baik dalam satu atau antar Negara.	·         Memilih dan merumuskan masalah. ·         Menentuan tujuan dari penelitian yang akan dikerjakan. ·         Memberikan limitasi dari area atau scope atau sejauh mana penelitian deskriptif tersebut akan dilaksanakan. ·         Pada bidang ilmu yang telah mempunyai teori-teori yang kuat, maka perlu dirumuskan kerangka teori atau kerangka konseptual yang kemudian diturunan dalam bentuk hipotesis-hipotesis untuk diverifikasikan. ·         Menulusuri sumber-sumber kepustakaan yang ada hubungannya dengan masalah yang ingin dipecahkan. ·         Merumuskan hipotesis-hipotesis yang diuji, baik secara emplisit maupun secara implicit. ·         Melakukan kerja lapangan untuk megumpulkan data, gunakan teknik pengumpulan data yang cocok untuk penelitian. ·         Membuat tabulasi serta analisis statistic dilakukan terhadap data yang telah dikumpulkan. ·         Memberikan interpretasi dari hasil dalam hubungannya dengan kondisi sosial yang ingin diselidiki serta dari data yang diperoleh serta refrensi khas terhadap masalah yang ingin dipecahkan. ·         Mengadakan generalisasi serta deduksi dari penemuan serta hipotesis-hipotesis yang ingin diuji. Cakupan: ·         Studi Kasus ·         Survey ·         Studi perkembangan ·         Studi tingkat lanjut ·         Analisis dokumen ·         Studi korelasi
3.   Metode Eksperimen	·         Dilakukan dengan cara menspesifikasi objek yang diteliti dengan tindakan mengeliminasi variabel-variabel yang ada dari variabel lain. ·         Tujuannya untuk menentukan apa yang terjadi dari percobaan-percobaan yang dilakukan.
4.   Metode Filosofis	·         Berusaha menemukan prinsip-prinsip atau konsep-konsep yang mendasar tentang sistem pendidikan di suatu Negara atau bebebrapa Negara, tentang konsep manusia yang dicita-citakan melalui praktik pendidikan di suatu Negara. ·    Tujuannya untuk mendapatkan konsep-konsep mendasar tentang sistem pendidikan melalui praktik pendidikan di suatu Negara berdasarkan ideologinya.	·         Mengetahui tentang prinsip dan konsep ideologi suatu Negara. ·         Pemahaman tentang prinsip dan konsep pendidikan disuatu Negara berdasarkan ideologi Negara tersebut. ·         Analisis. ·         Perbandingan. ·         Kreasi.
5.   Metode Area	·       Studi latar belakang belakang Negara, deskripsi sistem pendidikan pada masing-masing Negara yang diteliti dan menarik interpretasi.
6. Metode Komparasi yang lebih sempit	· Dilakukan dengan area wilayah (dua desa/provinsi/kawasan/Negara), tetapi dengan tekanan pada studi yang lebih mendalam.	·         Deskripsi data pendidikan ·         Interpretasi ·         Juxtaposisi ·         Komparasi